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增訂版總序

自序

紫微斗數學習心得報告

一個故事的啟蒙

因v.s果

同因不同果v.s同果不同因

星曜v.s宮位v.s宮主

宮v.s主

星曜v.s十二宮位

命、身宮v.s十二宮位

奇數與偶數的關係

§紫微星
紫微基本重點、理解、延伸、入十二宮重點延伸

§天機星
天機基本重點、理解、延伸、入十二宮重點延伸

§太陽星
太陽基本重點、理解、延伸、入十二宮重點延伸

§武曲星
武曲基本重點、理解、延伸、入十二宮重點延伸

§天同星
天同基本重點、理解、延伸、入十二宮重點延伸

§廉貞星
廉貞基本重點、理解、延伸、入十二宮重點延伸

§帝星日星月星v.s父母宮
衣食父母（帝星）與父母宮
少年運斷老師、成年運論上司
父母宮v.s父星、母星、父母主

父母宮v.s佐帝之星

將星v.s奴僕宮

紫微斗數v.sNLP視聽觸

天賦v.s斗數個性

後記

增訂版總序

　　「紫微斗數筆記本」系列書籍，自2011年陸續出版至今已數年，在此感謝—「秀威資訊科技股份有限公司」的知遇之恩，更感謝—恩師王尚德老師的指導，還有徒兒和學員們的交流與支持，當然也要感謝諸多讀者與同好的捧場。

　　在2018年初，在「秀威」的熱心與建議下，開始構思將「紫微斗數筆記本系列」的書籍，做一個重新的串連與編排，以便讓讀者能更加理解與消化內容，甚至可以搜尋到相關章節。

　　「主星篇」與「副星篇」兩本是將各星曜單一拆解說明，其優點是讓初學者容易清楚每顆星曜的特性—優勢與劣勢。而缺點則是對星曜的組合和碰撞說明較少。

　　另外，「主星篇」與「副星篇」的心智圖和古文（十二宮的概略說明）編排，或許有些人認為有切割畫面的不良感覺。然而，筆者如此編排乃是考量閱讀時的字體大小和全圖完整性。

　　而各星曜的心智圖部分，大多有留白的空間，是讓讀者或學員可以補充資料或延伸的內容填寫。

　　故筆者在2013年網路教學時，就「紫微斗數筆記本．主星篇」的心智圖為主體（教材）來延伸，且將該主星篇的上課內容，編制成「紫微斗數筆記本．論命觀念篇」，讓當時的網路學員更加瞭解「心智圖」聯想與延伸的方便性。

　　所以，「論命觀念篇」是將「主星篇」為藍本，透過聯想與延伸來更加的完整的說明「十四顆主星」重點與論命觀點。

　　至於「紫微斗數筆記本．格局篇」是將十四顆主星與諸多副星的組合或碰撞，以命宮為例，作各種的細部說明與比較。

　　「格局篇」算是筆者業餘多年間，將「南派」與「中州派」作了個整合與消化，也虛擬了諸多格局名稱，讓學員或讀者更佳快速瞭解。

　　此次的「增訂版」，更是將「紫微斗數筆記本」系列的「主星篇」、「副星篇」、「格局篇」、「論命觀念篇」再做一次編排與整合，讓讀者在閱讀或學習上，透過增加的圖檔來理解或找尋相關資訊。

　　且也再次感謝「秀威資訊科技股份有限公司」這次的重新整合，將「紫微斗數筆記本」系列的封面作為套書模式出版。

筆者 賀春榮（張君寶）
2018年仲夏

【增訂版總序】

「紫微斗數筆記本」系列書籍，自2011年陸續出版至今已數年，在此感謝—「秀威資訊科技股份有限公司」的知遇之恩，更感謝—恩師王尚德老師的指導，還有徒兒和學員們的交流與支持，當然也要感謝諸多讀者與同好的捧場。

在2018年初，在「秀威」的熱心與建議下，開始構思將「紫微斗數筆記本系列」的書籍，做一個重新的串連與編排，以便讓讀者能更加理解與消化內容，甚至可以搜尋到相關章節。

「主星篇」與「副星篇」兩本是將各星曜單一拆解說明，其優點是讓初學者容易清楚每顆星曜的特性—優勢與劣勢。而缺點則是對星曜的組合和碰撞說明較少。

另外，「主星篇」與「副星篇」的心智圖和古文（十二宮的概略說明）編排，或許有些人認為有切割畫面的不良感覺。然而，筆者如此編排乃是考量閱讀時的字體大小和全圖完整性。

而各星曜的心智圖部分，大多有留白的空間，是讓讀者或學員可以補充資料或延伸的內容填寫。

故筆者在2013年網路教學時，就「紫微斗數筆記本．主星篇」的心智圖為主體（教材）來延伸，且將該主星篇的上課內容，編制成「紫微斗數筆記本．論命觀念篇」，讓當時的網路學員更加瞭解「心智圖」聯想與延伸的方便性。

所以，「論命觀念篇」是將「主星篇」為藍本，透過聯想與延伸來更加的完整的說明「十四顆主星」重點與論命觀點。

至於「紫微斗數筆記本．格局篇」是將十四顆主星與諸多副星的組合或碰撞，以命宮為例，作各種的細部說明與比較。

「格局篇」算是筆者業餘多年間，將「南派」與「中州派」作了個整合與消化，也虛擬了諸多格局名稱，讓學員或讀者更佳快速瞭解。

此次的「增訂版」，更是將「紫微斗數筆記本」系列的「主星篇」、「副星篇」、「格局篇」、「論命觀念篇」再做一次編排與整合，讓讀者在閱讀或學習上，透過增加的圖檔來理解或找尋相關資訊。

且也再次感謝「秀威資訊科技股份有限公司」這次的重新整合，將「紫微斗數筆記本」系列的封面作為套書模式出版。
自序

　　在2011當年受好友廖年豐理事長（台北市陰陽宅設計職業工會）的課程推薦，參與了「勞委會北區提升勞工自主學習計畫」之「紫微命盤之陽宅設計實務班」二期的課程指導與分享。（「勞委會」為鼓勵勞工能學習不斷而推出「產業人才投資方案」，其中「提升勞工自主學習計畫」就是其一，所以一般學員稱該課程為「產投課程」。）

　　隔年2012年，又受「產投學員」張文馨、李珮菱、陳榮華的熱心邀約下「揪團（十幾位同學）」開課，大家擠在一間小小的教室裡（在台北車站的「京站」捷運站出口附近），完成了另外三個階段課程——「副星班、格局班、技巧班」，真的很感謝參與的近廿位同學們。

　　上課期間，曾有學員提到，我以書籍做教材，會不會「照本宣科」？然實際上，上課後的同學反應是——為什麼還要抄寫那麼多資料？

　　其實，「書」是死的，「觀念」是活的。

　　所以，「觀念」對了，才能瞭解斗數的微妙之處。

　　我原訂計畫，是將斗書初學階段的資料，以「心智圖」的方式書寫來分享，以期望傳達學習過程的「方式與理念」，繼「紫微斗數筆記本．格局篇」（後依歸類而分為兩冊：「紫微斗數筆記本：紫廉武府相殺破狼」與「紫微斗數筆記本：機月同梁巨日」二書）出版後，就被多數讀者與學員追問，還有續集嗎？當時。真的沒有時間繼續編寫續集，反倒期望學員合力來整理、彙編續集。

　　2013年四月有位旅居加拿大的讀者來信詢問，可否以「網路教學」來授課，當時我回復他說：「沒有經驗，且目前也沒計畫。」

　　後又因一些學員一直希望我能北上授課、分享，但一直礙於時間、空間問題遲遲未果。直到2013年六月才開始構思「網路教學」，且也分析了「網路教學」對學員學習上的優勢與劣勢，甚至思考如何教授、分享、討論等層面。

　　到了七月，開始第一次嘗試在網路上教學，在兩週的招生時間裡，有十六、七位朋友、學員報名參加，其中一半以上人數，竟然是之前四個階段都已結業的學員，真是感謝他們的支持與相挺；其中也非常感謝兩位遠洋的學員吳泓儀同學與王命原同學。

　　此次「紫微斗數筆記本．論命觀念篇」的內容，正是這次網路教學的授課第一階段內容，透過以「紫微斗數筆記本．主星篇」為授課教材，在網路教學中補充書上不足之處、或其可繼續延伸之處，讓學員能更加理解與聯想。

　　且此次課程是以「四階段」全部串連與融會貫通——「主星、副星、格局（組合）、技巧（觀念）」，所以與2011當年在「產投課程」的授課方式有些許不同——當年是以「初學者」為主，以循序漸進方式紮穩基礎；而「網路教學」則是以「研究者（深入研究）」角度，在第一階段除仍有循序漸進的聯想與理解之外，另外也開始帶入一些論命的技巧、或看盤的活用，讓學員們更加能理解與融會貫通。

　　我編寫這幾本「紫微斗數筆記本」系列，單純只是想分享學習斗數的方式與現象論，期望透過此種方式能給予斗數界一個新的空間。編寫此書籍期間，感謝參與的十多位伙伴們，感恩～～。

　　在此本人也期望「紫微斗數筆記本」系列，能對斗數的初學者、老師、前輩等等，能有一絲絲的貢獻，更望先賢與前輩能不吝指正或給予意見，期望斗數能有更大的學術空間。